非剛需到剛需，少兒程式設計教育能否遍地開花？

非剛需到剛需，少兒程式設計教育能否遍地開花？

作者：李園園發佈時間： 2018-01-23 17:20

教育一直以來都是中國父母的頭等大事，在人工智慧的時代，學習程式設計就相當於掌握了世界的運行規律。隨著STEAM教育被寫進國家政策、大綜合考試開始試點程式設計，少兒程式設計專案一夜之間站上了風口，從非剛需變成了剛需。

根據鯨准資料庫分析顯示，教育行業整體專案偏早期，但整體估值都較高；且行業平均融資額整體呈上升趨勢，2017年相比去年漲幅達139%。2017年，在其細分領域少兒英語教育已經出現了VIPKID這樣營收50億的神話公司，而Steam教育熱度正在驟然上升，各方資本跑馬圈地，投資Steam少兒教育可謂恰逢其時。

本期鯨准研究院為您詳細解讀了Steam少兒行業的發展現狀、市場規模和產業鏈分佈、融資情況，困境以及未來的發展方向等。

以下是報告正文，enjoy：

天時地利人和的盛宴

• 少兒程式設計政策利好

隨著STEAM教育被寫進國家政策、大綜合考試開始試點程式設計，被稱作“第三門語言”的程式設計，就這麼站上了風口。

2015 年 9 月，教育部在《關於“十三五”期間全面深入推進教育資訊化工作的指導意見（徵求意見稿）》中提出了“探索 STEAM 教育、創客教育等新教育模式”。

2016年6月，教育部印發《教育資訊化“十三五”規劃》通知，把資訊化教學能力納入學校辦學水準考評體系，將STEAM教育納入基礎學科。

2017 年 1 月，《義務教育小學科學課程標準》提出將對小學科學課程標準進行修訂完善；浙江新高考革將資訊技術加入高考選考科目等。

2017年8月，國務院印發《新一代人工智慧發展規劃》，明確指出應逐步開展全民智慧教育專案，在中小學階段設置人工智慧相關課程、逐步推廣程式設計教育。

• 人工智慧發展促進少兒程式設計爆發

程式設計從娃娃抓起 —— 隨著人工智慧在機器人、汽車、金融、醫療、安防等行業領域的廣泛應用，可以預見，我們即將踏入一個由電腦與機器人主導的未來世界，而代碼是這個世界運行的基本單元，程式設計或將成為一門通用語言，學習程式設計語言，即是掌握未來世界的運行規則。

• 從“非剛需”向“剛需”的轉變

與素質教育、興趣教育所不同，少兒程式設計正在經歷一個從“非剛需”向“剛需”轉變的過程。根據報告資料統計，包括英國、西班牙、愛爾蘭、芬蘭、丹麥、澳大利亞等在內容全已有球24 個國家在基礎教育中設立了程式設計課程大綱，而美國K12階段約有67.5%的孩子已接受線上程式設計教育。

整體趨勢上，國內正在把STEAM教育（少兒程式設計屬於STEAM的分支）納入基礎學科，而家長對於少兒程式設計學習的接收度也在不斷加深。

概念釋義與產業鏈

• 少兒程式設計概念劃分

少兒程式設計一般是指針對3~18歲以下的少年兒童提供程式設計思維和程式設計操作的軟硬體產品、教學課程服務，使用者群與K12教育基本保持一致。

從技術上講，少兒程式設計是源自 STEAM 教育概念下更加深層次和更加垂直化的教育分類，STEAM 教育分別指科學（Science），技術（Technology），工程（Engineering）、藝術（Art）和數學（Math），而少兒程式設計可以理解為縱深於技術（T）和工程（E）類目下的細分領域。

• 少兒程式設計市場規模

少兒程式設計可以被看做“下一個基礎學科”，習慣對標於少兒英語培訓市場，少兒英語培訓市場的規模大概在600億，且每年增速在 15%-20% 左右。換一個角度，當下中國大陸少兒程式設計教育的滲透率為 0.96%，每人每年在程式設計教育領域消費金額約 6000 元，粗略估計目前國內少兒程式設計市場規模或達百億。且每當滲透率提升1%，市場規模就有望擴大 100 億。

• 少兒程式設計產業鏈

少兒程式設計的核心是邏輯思維的啟蒙，讓孩子通過邏輯語言或符號、圖形化系統、簡單的拖拽方式，完成程式設計創作，鍛煉孩子的邏輯思維和創造力。事實上，程式設計教育本身也不是獨立存在的，他可以是串聯數學、物理、化學、生物等其他學科的線索和載體，成為更大範圍的STEAM教育的一個切入點。

少兒程式設計產業鏈上下游可劃分為開源平臺、程式設計工具、內容提供、程式設計遊戲、教育機器人等。

資料來源：鯨准APP

• 少兒程式設計代表玩家

在玩家分佈上，目前國內少兒程式設計玩家集中在內容提供與程式設計軟硬體結合兩方面，而程式設計社區和程式設計系統工具產品主要來自海外開發，可以說，國內的少兒程式設計賽道之爭主要集中在兒童程式設計教育以及更接近於創客教育的實物程式設計/程式設計機器人領域。

就兒童程式設計教育而言，從模式與服務物件上，可以區別為ToB和ToC兩種模式，ToC模式又可分為線上教育、線下培訓以及線上+線下結合三種形式。在內容上，兒童程式設計教育類產品大多以簡單的Scratch 課程為入門，按照程式設計思維、代碼程式設計、演算法程式設計的進階目標將課程劃分為3-5級，以適應不同年齡段的學生，同時以實用技能程式設計、競賽類程式設計、項目制程式設計等不同的方向延展服務與不同需求的學生。

其中，創業類代表玩家課程特點、模式、運營資料、融資階段如下表展示，註冊認證“鯨准App”用戶，可關注查看更多少兒程式設計項目。

資料來源：鯨准APP

此外，除了創業玩家，少兒程式設計賽道也不乏諸如奇幻工坊、立樂教育等國際學校，達內教育、好未來、新東方等上市公司的身影，其中達內教育利用集團師資力量與15年的教育經驗，現已在北京、天津、上海、廣州、武漢等20多個城市開設學習中心。而好未來旗下摩比思維現已在全國開設了9家兒童教育中心。新東方則主要通過投資策略佈局少兒程式設計，已投資寓樂灣、童伴教育、嘿哈科技、樂博樂博機器人等公司。

少兒程式設計融資概述

在融資輪次分佈上，除程式設計貓總獲億元以上融資額，達到B輪外，大多數少兒程式設計項目融資停留在天使、Pre-A階段。

資料來源：鯨准APP

2017年少兒程式設計教育領域共發生融資事件14起，平均每月有一個少兒程式設計教育項目獲得融資。融資總額呈直線上升。

2017年少兒程式設計教育領域共發生融資事件14起，平均每月有一個少兒程式設計教育項目獲得融資。融資總額呈直線上升。

資料來源：鯨准APP

少兒程式設計發展困境與建議

整體而言，儘管少兒程式設計形勢大好，但仍然又尚未破除的問題：

• 國內的教育體制還是以應試教育為綱，傳統考試科目培訓佔據大半壁江山，素質教育可發揮的空間有限。
• 儘管不少人已經“先見性”的看見“人機交互”的未來，但對於少兒程式設計教育如何能真正引領未來並沒有清晰的認識。
• 家長是決定孩子學習的第一位把關人，要讓家長革新觀念，真正接受少兒程式設計教育的“剛需性”還有很大困難。

對於少兒程式設計教育建議：

教研體系建設，標準化內容輸出

教育的核心仍然是課程教研體系。無論是視覺化程式設計還是程式設計遊戲教育，總體而言，在應試教育為主的大格局下，少兒程式設計教育生命週期較短，體系化的教研課程可拉長培訓週期，延長生命力。教研體系也最大化的保證課程的標準化輸出，且便於規模化，而擁有強大的師資團隊是實現標準化教研體系的前提。

創業線上教育優於線下培訓，線上線下結合發展

在當前階段，少兒程式設計僅僅只是一種素質教育而非考試科目，且滲透率極低，作為資源缺乏的創業者而言，培訓班所能覆蓋區域範圍內實現一定數量級上的招生較為困難，而學員數量直接影響到培訓班的經營狀態，而線上教育則擁有成本低，無時間、空間、師資上的限制等優勢。

此外，程式設計教育適於線上教育培訓形式，教學教具本身自帶線上化屬性，通過PC或者IPAD上的軟體即可實現操作，導師通過語言傳授知識，同時通過1對1線上直播、雙師教育、多屏互動等一些技術手段就可以很大的提高教學傳授品質。但是，無論是何種技術手段下的線上教育，都無法消除學員完成度低、體驗較差的痛點，長期來看，少兒程式設計的模式應該是線上線下相結合。

建立度量尺和行業標準，公立資源占極大優勢

如果說少兒英語是一個標準品類，那麼少兒程式設計教育就是一個非標品類，在素質教育、STEAM教育熱度持續飆升下，不乏有蹭熱度的參與者，造成行業混亂，缺乏統一的評價機制與度量尺，在行業發展的萌芽期，參考美國少兒程式設計教育發展路徑，自上而下的標準建立行業標準，促進行業發展勢在必行，在行業發展過程中，擁有公立學校資源的項目佔有極大優勢。

（本文轉自公眾號“鯨准”，作者李園園）

1、本文是芥末堆網轉載文章，原文：鯨准；
2、芥末堆不接受通過公關費、車馬費等任何形式發佈失實文章，只呈現有價值的內容給讀者； 
3、如果你也從事教育，並希望被芥末堆報導，請您 填寫資訊告訴我們。

來源： 鯨准